Лет до пяти я почти не умела рисовать. То есть, я, конечно, рисовала, как и все дети, но, видимо, как-то неправильно, потому что воспитатели в детском саду упорно гнобили мои рисунки.
Проблема заключалась в том, что я неверно понимала поставленную передо мной задачу. Ну, скажем, рисуем елочку. Красками, ага. И цвет у елочки – такой тепло-зеленый, какой бывает только в ясный солнечный день. Поэтому в правом углу я рисую солнышко. Логично? Ну это вам так кажется. Поскольку тема занятия – рисование ёлки, а не солнышек.
Или, скажем, рисуем синичку. На схематичном рисунке, предложенном нашему пытливому взору, хвостик у нее почему-то растет вверх. Хотя я точно знаю, что у синиц хвост растет вниз (что я, синиц не видала, что ли? Если не верите – вот, можете
убедиться сами). Короче, очередной «неуд». Не в том смысле, что на моем рисунке ставят жирную двойку, нет. Всё гораздо хуже.
В раздевалке натянута длинная веревка на манер бельевой – на ней «сохнет» наше детское творчество. Самые лучшие работы (по мнению воспитателей) – на первом месте, а дальше – в порядке убывания по «качеству». Так вот, мои рисунки всегда висели на «почетном» предпоследнем месте; замыкали галерею только каракули несчастного сына нашей нянечки. И мне было ужасно стыдно, что мама придет за мной после работы и увидит, как я плохо всё нарисовала. И опять расстроится и вздохнет, но ничего не скажет.
Дома мы с мамой занимались совсем другим рисованием. От нее я узнала о законах перспективы и о пропорциях человеческого лица и тела. Кстати, в нашем детском саду маме неоднократно поручали оформить какой-нибудь стенд для родителей (она работала инженером-конструктором, а вовсе не художником-оформителем, да только это никогда никого не смущало). И вообще в семье все очень прилично рисовали – как любители, разумеется, – поэтому мне было еще горше осознавать собственное «несоответствие».
«Прорыв» произошел в один прекрасный зимний день. К тому моменту я уже смирилась с ролью «паршивой овцы» и занятия по рисованию воспринимала как неизбежное зло. В тот день тема занятия была странная: перед нами повесили картинку и велели ее срисовать. На картинке была изображена собака с двумя щенками (как сейчас помню).
…Очухалась я, когда столы, за которыми мы занимались, стали расставлять для обеда. Меня никто не трогал, мало того – воспитательница ходила на цыпочках, а остальным детям велела не шуметь и не мешать мне. В тот день мой рисунок (вернее, «копия с копии») оказался на первом месте, а потом его отправили на какую-то выставку. Впоследствии мама сказала мне, что не каждый
воспитатель взрослый мог бы так срисовать. Не знаю, мне трудно судить (ибо в той папке, куда бабушка заботливо складывала ВСЕ мои рисунки много-много лет, его не оказалось).
Но, полагаю, дело даже не в том, что я хорошо срисовала трех веселых собак. А в том, что на этот раз в моем рисунке не было никакой отсебятины. Правда, после того случая от меня отстали. И даже перестали за эту самую отсебятину критиковать (а рисунки неизменно попадали на первое место).
А вы говорите – зачем человеку корочки Союза писателей! :)
ЗЫ. Для тех, кто в танке: ни в одном из профессиональных союзов не состою.